黨的二十大報(bào)告明確提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，將教育、科技和人才“三位一體”協(xié)同推進(jìn)的戰(zhàn)略部署，為高校資助育人工作指明了方向。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院金融系深入貫徹立德樹人根本任務(wù)，積極響應(yīng)后扶貧時(shí)代資助工作轉(zhuǎn)型要求，打破傳統(tǒng)“物質(zhì)保障為主”的資助模式，構(gòu)建起以“助困、扶智、強(qiáng)能”為核心的發(fā)展性資助育人體系，將資助工作與金融專業(yè)特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)深度融合，實(shí)現(xiàn)從“輸血式幫扶”到 “造血式育人”的跨越，助力家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在專業(yè)成長(zhǎng)與人生發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。

　　精準(zhǔn)筑基：構(gòu)建全鏈條識(shí)別與保障體系

　　精準(zhǔn)識(shí)別是發(fā)展性資助的前提，金融系立足專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立起“數(shù)據(jù)研判+ 動(dòng)態(tài)追蹤+ 主動(dòng)服務(wù)”的立體化識(shí)別保障機(jī)制。在對(duì)象認(rèn)定環(huán)節(jié)，班級(jí)組成以班主任為組長(zhǎng)、班委及學(xué)生代表為小組成員組成的班級(jí)民主評(píng)議認(rèn)定小組對(duì)申請(qǐng)對(duì)象結(jié)合家庭困難情況和平時(shí)學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)等進(jìn)行初步認(rèn)定，系部參照學(xué)院規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)形成系部特色認(rèn)定體系，為每位受助學(xué)生建立“一生一檔”，詳細(xì)記錄家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)業(yè)進(jìn)展、能力特長(zhǎng)等關(guān)鍵信息，通過定期更新數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。針對(duì)突發(fā)困難情況，系部啟動(dòng)快速響應(yīng)機(jī)制，班主任、輔導(dǎo)員通過“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”摸排掌握學(xué)生實(shí)際困境，用“及時(shí)雨”式的幫扶緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)與心理雙重壓力。這種“日常監(jiān)測(cè)+ 應(yīng)急處置”的模式，既守住了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的底線，也為后續(xù)發(fā)展性幫扶奠定了精準(zhǔn)基礎(chǔ)。

　　多維賦能：打造金融特色育人矩陣

　　金融系以“能力提升、全面發(fā)展”為目標(biāo)，結(jié)合金融專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，構(gòu)建起“學(xué)業(yè)護(hù)航+ 實(shí)踐錘煉+ 朋輩引領(lǐng)”的三維賦能體系，讓資助育人與專業(yè)成長(zhǎng)同頻共振。

　　在學(xué)業(yè)與技能提升方面，系部在常規(guī)勤工助學(xué)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)能力培養(yǎng)。一方面引導(dǎo)受助學(xué)生參與金融學(xué)科競(jìng)賽，組建專項(xiàng)備賽小組，由專業(yè)教師指導(dǎo)破解證券分析、銀行實(shí)務(wù)等核心模塊難題；另一方面依托金融行業(yè)資源，打造“產(chǎn)業(yè)實(shí)踐課堂”，組織學(xué)生走進(jìn)泰隆銀行金華分行開展產(chǎn)業(yè)游活動(dòng)，通過企業(yè)宣講、學(xué)長(zhǎng)分享、互動(dòng)咨詢等環(huán)節(jié)，近距離了解銀行業(yè)務(wù)運(yùn)作與職業(yè)發(fā)展路徑，明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向。這種“競(jìng)賽+ 實(shí)踐”的雙驅(qū)動(dòng)模式，有效彌補(bǔ)了課堂教學(xué)與行業(yè)需求的差距，提升了受助學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在實(shí)踐與責(zé)任培育層面，系部將資助工作與社會(huì)服務(wù)深度結(jié)合，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。組織受助學(xué)生參與社區(qū)金融反詐宣傳、鄉(xiāng)村振興金融調(diào)研等志愿活動(dòng)，引導(dǎo)他們運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為群眾辦實(shí)事，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“受助”到 “助人”的角色轉(zhuǎn)變。同時(shí)，傳承“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，安排高年級(jí)優(yōu)秀受助學(xué)生帶動(dòng)新參與勤工助學(xué)的同學(xué)快速適應(yīng)崗位，在技能傳授中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，形成“實(shí)踐育人+ 精神傳承”的良性循環(huán)。

　　在朋輩引領(lǐng)與成長(zhǎng)激勵(lì)方面，系部挖掘身邊勵(lì)志典型，通過“金融勵(lì)志故事會(huì)”等形式，邀請(qǐng)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、在團(tuán)學(xué)組織擔(dān)任重要職務(wù)的受助學(xué)生分享成長(zhǎng)經(jīng)歷。借鑒高校朋輩育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索構(gòu)建“學(xué)業(yè)幫扶+ 職業(yè)規(guī)劃”的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，由高分學(xué)霸拆解考證備考技巧，由畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)解析職場(chǎng)進(jìn)階路徑，讓榜樣力量轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力。

　　成效彰顯：見證從受助到自強(qiáng)的蛻變

　　經(jīng)過多年實(shí)踐，金融系發(fā)展性資助育人成效顯著，受助學(xué)生在學(xué)業(yè)成就、能力提升與價(jià)值塑造等方面均取得亮眼成績(jī)。在學(xué)業(yè)與榮譽(yù)層面，多名受助學(xué)生榮獲浙江省政府獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，部分學(xué)生憑借優(yōu)異表現(xiàn)進(jìn)入院系團(tuán)學(xué)組織擔(dān)任主要職務(wù)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合能力。在職業(yè)發(fā)展方面，參與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與勤工助學(xué)的學(xué)生中，多人在畢業(yè)時(shí)成功入職銀行、證券等金融機(jī)構(gòu)，憑借扎實(shí)的專業(yè)技能與良好的職業(yè)素養(yǎng)獲得用人單位認(rèn)可。

　　更深遠(yuǎn)的影響在于學(xué)生精神面貌的轉(zhuǎn)變：曾經(jīng)因家庭困難略顯自卑的學(xué)生，通過競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、志愿奉獻(xiàn)重拾自信；在朋輩引領(lǐng)與實(shí)踐錘煉中，越來越多的受助學(xué)生樹立起“自立自強(qiáng)、回饋社會(huì)”的信念，形成“受助— 成長(zhǎng)— 回饋”的育人閉環(huán)。正如泰隆銀行產(chǎn)業(yè)游活動(dòng)后學(xué)生所言：“這樣的實(shí)踐讓我們看到了金融人的價(jià)值，也讓我們更有動(dòng)力通過努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)�！�

　　展望未來：深化特色育人，邁向高質(zhì)量發(fā)展

　　站在新的發(fā)展起點(diǎn)，金融系將繼續(xù)深化發(fā)展性資助育人改革，聚焦三個(gè)方向持續(xù)發(fā)力：一是推動(dòng)“智慧資助”升級(jí)，借助大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)匹配學(xué)生發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)幫扶項(xiàng)目與個(gè)人特質(zhì)的個(gè)性化對(duì)接；二是強(qiáng)化“校企協(xié)同”深度，與更多金融機(jī)構(gòu)共建實(shí)踐基地，開發(fā)“訂單式”資助育人項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無縫銜接；三是完善“評(píng)價(jià)反饋”機(jī)制，將受助學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡與發(fā)展成效納入評(píng)價(jià)體系，持續(xù)優(yōu)化資助育人舉措。

　　發(fā)展性資助育人是一場(chǎng)“久久為功”的工程。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院金融系將始終堅(jiān)守育人初心，以更精準(zhǔn)的幫扶、更優(yōu)質(zhì)的資源、更特色的路徑，助力每一位受助學(xué)生在金融領(lǐng)域綻放光彩，讓資助之花結(jié)出育人碩果。

　　通訊員 沈煜培