在2024年全國兩會上，中國工程院院士、溫州醫(yī)科大學校長李校堃教授作為全國人大代表，提交了有關(guān)康復的議案，直指我國康復醫(yī)療領(lǐng)域存在的“康復人員少、高學歷人才少、高職稱專家少”三大核心矛盾，呼吁通過教育供給側(cè)改革破解康復醫(yī)學發(fā)展的人才瓶頸。

　　目前，康復專業(yè)人才主要分為康復醫(yī)師和康復治療師兩類，康復醫(yī)師是通過康復醫(yī)學與理療學專業(yè)培養(yǎng)，需具備醫(yī)學背景與科研能力，核心職責為臨床診療、疾病評估及制定個性化康復方案；康復治療師是依托醫(yī)學技術(shù)-康復治療學專業(yè)培養(yǎng)，側(cè)重運動療法、物理因子治療等實踐技能，負責具體康復治療技術(shù)的落地執(zhí)行。

　　李校堃院士指出，隨著人口老齡化加劇及疾病譜變化，我國康復醫(yī)療需求呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，但專業(yè)人才供給存在顯著結(jié)構(gòu)性失衡。從業(yè)人員基數(shù)不足，全國康復治療師總數(shù)不足10萬人，每10萬人口康復治療師數(shù)量僅為國際標準的1/4；高學歷人才稀缺，康復醫(yī)學碩士研究生年招生量不足2000人，博士培養(yǎng)單位全國不足15家，導致科研創(chuàng)新與臨床轉(zhuǎn)化能力薄弱；高級職稱比例失調(diào)，三級醫(yī)院康復科高級職稱醫(yī)師占比低于8%，遠低于臨床科室平均15%-20%的水平。

　　針對上述問題，李校堃院士提出兩大戰(zhàn)略性解決方案。一擴容高層次教育平臺，支持具有學科優(yōu)勢的高校增設(shè)康復醫(yī)學與理療學碩士/博士學位點培養(yǎng)康復醫(yī)師，支持新增醫(yī)學技術(shù)--康復治療學碩士/博士學位點培養(yǎng)康復治療師，重點培育人工智能康復、老年康復等交叉學科方向；二擴大研究生招生規(guī)模，推動康復醫(yī)學專業(yè)研究生年度招生量增長50%以上。

　　通訊員 高拓 本報記者 徐慧敏